教学常规是学校教育教学工作的基本规范，教研工作是学校教育质量提升的保证。为做好教学常规管理，提高教育教学质量，培养教师教研意识，并且解决将教学经验转化为教研成果的实际困难，从而提高教师教研水平，论文写作能力，促进教师专业发展和素养提升，使教学研究更好地服务教学实践，我校在3月份陆续开展了教师教学规范、论文写作、课题项目申请的系列培训活动。

    培训活动由学校教务处方庆主任主持会议，毕玉校长出席活动并讲话。毕玉校长表达了对全体教师的期许，勉励全体教师大胆探索，主动学习、不断进取；做好教学常规、教学反思、教育叙事，争取做到精品课例、写出教育教学研究报告，将教育教学经验转化为教研成果，撰写和发表教育教学研究论文、申请教育教学研究课题。

    教学规范培训就学校教育教学类相关管理制度，实训资料、教学日志、记分册、教学过程中各类表格的规范填写进行了详细的讲解。强调教师要熟悉制度，注意细节，做到心中有标准，行动更规范。做好教学常规工作中的每一个细节就能出色地完成教学工作。经过培训，教师对教育教学的规范性有了一个更为深刻的认识，提高了对教学工作的责任感，进而推进学校教育教学质量的全面提升。

    论文写作培训以 “浅谈期刊论文的撰写与发表” 为题，从论文分类，论文选题，论文撰写，论文发表等4个方面讲解了如何撰写论文。特别是对“教学论文选题及写作要点”分析的十分具体，从“论文分析类”、“对某种论文方法运用的探索”、“对教育教学的总结、反思”、“教育随笔”、“学生素养能力培养类”等选题内容，从文章的题目拟定，行文的结构，写作的一般程序、注意事项等方面，进行了细致的分析，让我们知道不管是教学还是论文，都要一步一个脚印，踏踏实实地学和做。

    课题申报培训以“课题申报书撰写之管见”为题，从研究意义、研究目标、研究内容、研究方案、研究基础等五方面讲解了如何撰写课题申报书，详细解读了国家自然科学基金面上项目申报方法和如何提高申报书质量，结合江苏省技工院校课题申报流程和自身科研工作切身体会，重点介绍选题、立论、目标、摘要等内容的具体写法，提出申报书的标题要简练且突出主要研究内容、摘要要有逻辑性的简略概括全文、内容要充实和结论要科学等观点。同时感慨到，研究工作不是一蹴而就的，要沉下心、坐得住，要不断学习、积累知识方可有成效。 

    最后，方庆主任总结发言：一所学校的发展与壮大，离不开一支坚实可靠的、高素质的、高水平的、高能力的、高专业化的教师队伍，愿这次培训能让全体教师成为好的教师和研究者。培训最后以考试形式结题，并计入学校继续教育学分。

    培训只是一种手段，希望所有教师通过培训，走上从事研究这条幸福的道路上来，在研究中成长，在研究中体验做教师的幸福，收获丰硕果实。